Θεματικές διαδρομές
|
|
|
ΒΛΥΧΑ
|
ΚΡΟΝΟΣ
|
ΙΡΙΣ
|
ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΧΩΡΟΣ
|
Οι μαθητές χωρισμένοι σε ομάδες μαζί με τους συνοδούς δασκάλους και διευκολυντές, περπατούν στις θεματικές διαδρομές που σχετίζονται με τις ακόλουθες ενότητες:
● Ενεργή βιομηχανία - ατμοσφαιρική και θαλάσσια ρύπανση
● Εγκαταλελειμμένα βιομηχανικά κτίρια και επανάχρηση
● Επανασχεδιασμός παράκτιου μετώπου και απόδοσή του στους πολίτες
● Αστικό περιβάλλον και κινητικότητα
● Πράσινες λύσεις για τα κτίρια και τον αστικό χώρο
● Κοινωνική συνοχή και ιδιαιτερότητες της περιοχής
● Βιώσιμη διατροφή και τοπικά προϊόντα
Τα παιδιά, μέσω των θεματικών διαδρομών, εξοικειώνονται με το τοπικό περιβάλλον της Ελευσίνας, έρχονται σε επαφή με πιθανές προβληματικές καταστάσεις τις οποίες και μπορούν να φωτογραφίσουν ή και με στοιχεία βιωσιμότητας τα οποία μπορούν να αναδείξουν. Το συγκεντρωμένο υλικό και το βίωμα του περιπάτου αποτελούν την πρώτη ύλη για τη διαβούλευση των μαθητών και τον οραματισμό λύσεων για τη μετάβαση της πόλης της Ελευσίνας προς την κλιματική ουδετερότητα. Στις διαδρομές αυτές, ειδικά εκπαιδευμένοι διευκολυντές συνοδεύουν τη μαθητική ομάδα, σχολιάζουν, δίνουν τις απαιτούμενες πληροφορίες και γενικότερα βοηθούν στη γνωριμία των μαθητών με το τοπικό περιβάλλον.
● Ενεργή βιομηχανία - ατμοσφαιρική και θαλάσσια ρύπανση
● Εγκαταλελειμμένα βιομηχανικά κτίρια και επανάχρηση
● Επανασχεδιασμός παράκτιου μετώπου και απόδοσή του στους πολίτες
● Αστικό περιβάλλον και κινητικότητα
● Πράσινες λύσεις για τα κτίρια και τον αστικό χώρο
● Κοινωνική συνοχή και ιδιαιτερότητες της περιοχής
● Βιώσιμη διατροφή και τοπικά προϊόντα
Τα παιδιά, μέσω των θεματικών διαδρομών, εξοικειώνονται με το τοπικό περιβάλλον της Ελευσίνας, έρχονται σε επαφή με πιθανές προβληματικές καταστάσεις τις οποίες και μπορούν να φωτογραφίσουν ή και με στοιχεία βιωσιμότητας τα οποία μπορούν να αναδείξουν. Το συγκεντρωμένο υλικό και το βίωμα του περιπάτου αποτελούν την πρώτη ύλη για τη διαβούλευση των μαθητών και τον οραματισμό λύσεων για τη μετάβαση της πόλης της Ελευσίνας προς την κλιματική ουδετερότητα. Στις διαδρομές αυτές, ειδικά εκπαιδευμένοι διευκολυντές συνοδεύουν τη μαθητική ομάδα, σχολιάζουν, δίνουν τις απαιτούμενες πληροφορίες και γενικότερα βοηθούν στη γνωριμία των μαθητών με το τοπικό περιβάλλον.
|
|
|
| ||||||||
|
|
Σχεδιασμός - περιεχόμενο και συντήρηση ιστοσελίδας:
Παιδαγωγική Ομάδα του Συνεδρίου (Μ. Δημοπούλου - Ε. Νιάρχου - Α. Τσίγκου - Α. Δαρδιώτη)
Παιδαγωγική Ομάδα του Συνεδρίου (Μ. Δημοπούλου - Ε. Νιάρχου - Α. Τσίγκου - Α. Δαρδιώτη)
